À medida que o ensino a distância síncrono (interação entre os participantes da aula ocorre de maneira simultânea) e assíncrono (alunos e professores não estão conectados ao mesmo tempo), como podemos capacitar os alunos para que se apropriem mais de sua aprendizagem? Uma estratégia fácil de implementar é usar a autoavaliação.

Para alunos de ensino fundamental 1, uma dica de conceito bastante interessante é usar emojis para os alunos avaliarem sua compreensão de uma lição. Por exemplo:

🙂 um emoji sorridente para indicar “Eu entendi completamente esta lição”

🤔 um emoji pensativo para “Ainda estou pensando em algumas partes da lição”

😥 um emoji triste para sinalizar “Eu não entendo esse conceito ainda!”

Você pode pedir para seu alunos escolherem o emoji e enviá-lo pelo chat (sala de bate papo) durante a aula remota depois que você explicou algo ou corrigiu um exercício. E se os alunos estão aprendendo através de vídeoaula (ensino assíncrono), eles podem enviar sua avaliação por e-mail ou grupo de whatsapp.

Uma outra opção que pode ser usada para ensino fundamental 1 e 2 e também para ensino médio é incentivar os alunos a usarem as palavras abaixo ao avaliarem uma atividade ou um tema da aula tanto no formato síncrono como assíncrono:

Novato: Eu ainda sei pouco sobre o assunto e tenho muitas dúvidas

Testante: Estou começando a entender algumas partes e estou tentando, mas tenho algumas dúvidas

Praticante: Já entendo bem e já consigo fazer sozinho, mas cometo ainda poucos erros.

Mestre: Estou dominando bem

Assista agora o vídeo abaixo para conhecer uma atividade de autoavaliação que os alunos podem usar os conceitos mencionados acima.