Ajude seus alunos a ficarem mais atentos e a lembrarem do conteúdo das aulas – Professor Ideal
Ajude seus alunos a ficarem mais atentos e a lembrarem do conteúdo das aulas

Ajude seus alunos a ficarem mais atentos e a lembrarem do conteúdo das aulas

Após a exposição de um conteúdo, tendemos a esquecer parte desse conteúdo. O quanto iremos esquecer, depende de vários fatores como:

– O tipo de material que está sendo aprendido

Materiais mais significativos (como histórias) tendem a ser mais fáceis de lembrar do que materiais menos significativos (como sílabas sem sentido). Conceitos mais relevantes tendem a ser mais fáceis de lembrar do que conceitos menos relevantes.

– O conhecimento prévio sobre o assunto

Alunos que têm mais conhecimento prévio em uma área temática são mais capazes de lembrar de novos conceitos aprendidos nessa área.

– A motivação do aprendiz para aprender

É mais provável que os alunos mais motivados se lembrem do que os alunos menos motivados.

– A eficiência dos métodos de aprendizagem usados

Alunos que recebem repetições, prática de recuperação, feedback e métodos potentes de aprendizagem são mais propensos a lembrar do que os alunos que não recebem tais suportes de aprendizagem.

– As dicas contextuais nas situações de aprendizagem

Os alunos que recebem aprendizado e prática nas situações em que serão solicitados a lembrar-se das informações serão mais capazes de lembrar.

Segundo vários estudos (Allenat al., 1969; Bahrick at al., 1993; Bloom & Shuell, 1981; Gates, 1917; Jones, 1925; Krug at al., 1990; Runquist’s 1983; Singh at al., 1994), o método de aprendizagem pode fazer uma diferença significativa na retenção da informação.

Para o aprendizado ser eficaz, os alunos precisam se envolver no processo e manter atentos na aula. Uma forma de prestar atenção na aula e reter mais informação é fazer anotações de forma eficiente.

Assista o VÍDEO para conhecer um método eficiente de fazer anotações.

 

Deixe seu comentário

Your email address will not be published. Required fields are marked *